读后续写中的对话2公开课教案教学设计资料.docxVIP

二、通过对话塑造人物

在读后续写中，通过对话塑造人物时，应密切关注人物所处的场景、身份、情感以及人物间的关系。针对不同的情境，选择个性化的句法、词汇、称谓、语气词及标点符号，并适时加入非语言元素，如人物的神态、动作和情绪描写。

·明确人物所处场景

场景影响对话的形式和内容。在紧张的脱险类场景中，角色间的对话通常非常简洁；在正式场景如会谈和研讨中，人物更倾向于使用完成的句子，而在日常场景如聚会中，人物常使用省略等口语化表达。2024年6月新课标III卷读后续写续段二中的对话改写成“Howdidyourconferenceproceed,ifImayinquire?”“Itwentexceedinglywell,owingtoyourtrustandgraciousness.”则显得非常突兀。续写故事所处的场景日常交谈，不能使用如此正式的表达。

·识别人物身份

围绕某一种特别的专长——法律、医药、冲浪、滑板——团结起来的群体都有各自常用的一套行话（詹姆斯，2024）。可见，人物的身份会影响对话词汇和句法的使用。除却职业之外，人物身份还包括年龄、学历等。以2021浙江6月卷读后续写为例，部分同学设计了以下对话：“Ideemthatitisreasonableforyoutoallocatethemoneyforbot