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小学综合实践活动课程评价中的教师评价能力提升研究论文

**摘要**

小学综合实践活动课程作为素质教育的重要载体，其有效实施离不开科学合理的评价体系。教师作为评价的核心主体，其评价能力的提升直接关系到课程目标的达成与学生综合素养的培养。然而，当前小学综合实践活动课程评价仍存在教师评价理念滞后、评价方法单一、评价素养不足等问题，制约了课程价值的充分发挥。本文立足小学综合实践活动课程的特点，从教师评价能力的内涵、现状及提升路径三个维度展开研究，旨在探索构建科学、多元、发展的教师评价体系，为推动综合实践活动课程高质量发展提供理论支撑与实践参考。

**关键词**

小学综合实践活动课程；教师评价能力；评价