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基于项目式学习的初中古诗词教学模式探究与实践论文

**摘要**

在初中语文教学中，古诗词作为中华优秀传统文化的重要载体，其教学效果直接影响学生的文化认同与审美素养。然而，传统教学模式往往以知识灌输为主，忽视学生的主体性与实践体验，导致古诗词教学陷入“死记硬背”“机械分析”的困境。项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学方法，强调真实情境、问题解决与协作探究，为古诗词教学注入了新的活力。本文基于项目式学习理念，探讨其在初中古诗词教学中的应用策略，通过案例分析与实践反思，提出优化路径，旨在提升古诗词教学的趣味性、深度与广度，促进学生核心素养的全面发展。

**关键词**

项目式学习；初中古诗词