2026九年级上册信息技术科技伦理教育.pptx

一、教学基本信息演讲人

教学基本信息壹教学目标贰教学重难点叁教学方法肆教学准备伍教学过程陆目录教学反思柒改进空间：“深度”需要“时间”来发酵捌

2026九年级上册信息技术科技伦理教育

01教学基本信息

教学基本信息说起来，我和这节“科技伦理教育”的缘分，得从去年冬天说起。当时带九年级学生做“人工智能应用”项目时，有个叫小宇的男生突然举手问：“老师，用AI换脸软件恶搞同学，算不算侵权？”这问题像颗小炸弹，教室里一下炸开了锅——有说“好玩而已”的，有说“隐私被冒犯了”的。那一刻我突然意识到，技术越“聪明”，孩子们越需要“伦理的刹车”。

于是今年备课时，我特意把“科技伦理”从课本的边角料变成了重点章。现在这节课的基本信息如下：

课程名称：信息技术——科技伦理那些事儿（九年级上册拓展课）

授课年级：九年级（4班，45人，男生23人，女生22人，活跃型学生占比约60%）

课时安排：2课时（90分钟，中间10分钟眼保健操）

教学基本信息教材依据：人教版《信息技术》九年级上册第三章“信息社会的责任与使命”，结合《青少年网络素养指南》《人工智能伦理指引》补充案例授课教师：本人（教龄8年，外号“老周”，学生爱说我“像邻居大叔，爱讲段子”）学情分析：学生已掌握基础编程、数据采集等技术，但对“技术边界”认知模糊，曾发生过班级群误用“AI作文生成器”抄袭事件，急需建立伦理判断框架。

02教学目标

教学目标