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学习《给教师的建议》教育理论心得体会

篇1：老师学习教育理论心得体会

今年暑期我学习了现代教育理论学习文选，感受颇深。21世纪是以学问的创新和应用为重要特征的学问经济时代，科学技术迅猛进展，国际竟争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素养。21世纪也是教育和学习起核心作用的时代。要实现课程改革的创新，必需从根本上实现教育理念的转变。

其中着重学习了“关于制造性学习的特征”一篇，文中提到“科学技术的进展日新月异；学问经济已初见端倪；国力竟争日趋激烈。培育和造就高素养的制造性人才势在必行。”学习贵在创新，那么教育也应重在制造。作为一名数学老师的我应受到些什么启发？

当今世界的科技竞争，实际上是人才的竞争，人才最珍贵的品质是制造性。而制造教育应成为一种进展趋势。在数学教学中如何培育同学的制造性心理品质、制造思维力量应是我们值得探讨的一个问题。这里很重要的一点是老师自身的教学思想和自身的制造力也是一个要探讨的问题。

制造力就是把已知的阅历和材料重新组合产生新的有价值的事物和思想的力量，制造性是个体在活动过程中其制造力的外现。教学改革的一个重要因素是老师，老师既可以制造性的为素养而教，亦可以为应试教育推波助澜，传统的传道授业解惑的教学观已不适应素养教育和制造教育，老师的认知特点、教学风格、教学方法和制造力均影响到同学的制造性。

数学是数学家制造性的劳动成果，数