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基于项目活动的幼儿STEM课程实践与探索：行动研究视角

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今科技飞速发展的时代，培养具有创新思维和实践能力的人才已成为教育的重要使命。幼儿阶段作为个体认知、感知、思维和智力发展的关键时期，其教育质量对个人未来发展起着举足轻重的作用。STEM教育作为一种强调科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）多学科融合的教育理念，正逐渐在全球范围内得到广泛关注和推广。将STEM教育融入幼儿园教育，不仅符合时代发展对人才培养的需求，也顺应了幼儿认知发展的规律。

对于幼儿来说，他们天生充满好奇心