2025 小学一年级道德与法治上册社区环境共维护课件.pptxVIP

一、认识我们的社区环境：从熟悉的场景中建立情感联结演讲人

01认识我们的社区环境：从熟悉的场景中建立情感联结02践行共护的具体行动：从“知道”到“做到”的实践转化目录

2025小学一年级道德与法治上册社区环境共维护课件

作为一名从事小学道德与法治教学十余年的教师，我始终相信：教育的温度，在于将抽象的道理转化为孩子可感知的生活场景；德育的力量，在于让“责任”从书本走向实践。今天，我们要共同探讨的主题——“社区环境共维护”，正是这样一个与孩子生活紧密相连、能在日常点滴中播种责任的课题。接下来，我将从“认识我们的社区环境”“理解维护的重要意义”“践行共护的具体行动”三个维度展开，带领一年级学生逐步构建“社区是我家，爱护靠大家”的价值认知。

01认识我们的社区环境：从熟悉的场景中建立情感联结

认识我们的社区环境：从熟悉的场景中建立情感联结对一年级学生而言，“社区”不是一个抽象的概念，而是每天生活的“小世界”。要引导他们维护社区环境，首先需要帮助他们清晰“社区环境”的具体构成，从熟悉的场景中建立情感联结。

社区环境的“可见元素”：用眼睛观察，用语言描述开学第一周，我曾带着孩子们做过一次“社区寻宝”活动：每人拿一张空白画纸，在家长的陪伴下，用画笔记录“我家楼下的5个地方”。当孩子们的作品摆满教室时，我发现这些画里藏着最生动的社区图景——有的画了小区门口的快递柜，有的画了单元楼下的信箱，有的画