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基于核心素养的小学美术单元课程评价体系研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，小学美术单元课程评价体系的构建成为提升学生审美能力、创新思维和实践能力的关键环节。本研究聚焦于核心素养的内涵与美术课程评价的融合，通过分析评价体系的构成要素与实施路径，提出以学生发展为核心的评价策略。研究强调评价应超越传统技能考核，关注学生在艺术感知、创意表达、文化理解等方面的综合表现，旨在构建科学、多元的评价体系，促进小学美术教育的质量提升。

**关键词**

核心素养；小学美术；单元课程；评价体系；审美能力

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**一、概念阐述**

美术教育是小学阶段培养学生审美素养、创新思维和文化自信的重要途