1.2.2 组织的形成 教学设计-冀少版生物七年级上册.docxVIP

《组织的形成》教学设计

教材分析：

在《义务教育生物学课程标准（2022年版）》中，《组织的形成》属于主题（一）生物体的结构层次中次位概念1.2.1：细胞能通过分裂分化形成不同的组织。这一节内容占据了重要的地位，本节课是后续学习生物体生长、发育、遗传等内容的重要基础。因此，本节课的内容为后续章节的学习提供了必要的准备。但本节课内容较为抽象，需要给学生多展示一些组织的图片，让学生对组织有更直观的认识。另外，不管是人和动物的组织还是绿色开花植物的组织对学生而言都比较陌生，通过让学生以表格的形式进行归纳总结，加深学生对该知识点的记忆。本节课构建生物体结构与功能观念，促进学生探究实践、科学思维、生命观念及态度责任的发展。

二、学情分析：

在学习本节课之前，学生已经学习了第一章以及细胞分裂的内容，对于细胞多种多样的形态已经有了初步的了解，同时学生多次使用显微镜进行了细胞的观察，因此对于显微镜的使用操作比较熟练，这些知识和操作技能为本节课的学习打下了基础。

抽象的概念对于学生来说一直是难以理解的，例如本节课所要学习的细胞通过分裂分化形成组织这一概念，因此要让学生主动去观察比较，基于生物学事实，总结出概念。同时设计贴近学生生活的问题情境，将抽象的概念具体化，激发学生兴趣，促进其主动学习。

三、教学目标：

1.通过显微镜观察人体基本组织的装片,阐明细胞分化及组织的概念,培养学生的观察、实验操作能