2025 小学六年级科学上册探究学习过程记录手册课件.pptxVIP

1.1新课标背景下的必然需求演讲人

2025小学六年级科学上册探究学习过程记录手册课件

各位同仁、教育伙伴：

大家好！作为深耕小学科学教育15年的一线教师，同时也是2025版小学科学教材配套资源的核心编写组成员，今天我将以“2025小学六年级科学上册探究学习过程记录手册”为主题，结合新课标要求、学生认知特点及一线教学实践，系统阐述这本手册的设计逻辑、使用方法及教育价值。

一、为什么需要“探究学习过程记录手册”？——设计背景与核心定位

011新课标背景下的必然需求

1新课标背景下的必然需求2022版《义务教育科学课程标准》明确提出，科学课程要以“核心素养为导向”，聚焦“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”四大维度。六年级作为小学科学学习的“收官阶段”，学生需要从“零散观察”转向“系统探究”，从“被动接受”转向“主动建构”。然而，实际教学中我发现：

学生的探究过程常因记录随意而丢失关键信息（如实验现象描述模糊、数据记录不完整）；

探究结论缺乏过程支撑，容易陷入“为验证结论而实验”的误区；

学习成果难以可视化，教师对学生思维发展的评价缺乏具体依据。

因此，一本能“记录过程、支撑思维、留存成长”的工具手册，是落实新课标要求的重要载体。

022六年级学生认知发展的现实需要

2六年级学生认知发展的现实需要六年级学生（11-12岁）正处于皮亚杰认知发展理论中的“形式运算阶段初期”