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幼儿园特殊儿童个案管理实施细则

一、总则

（一）目的与意义

为深入贯彻落实相关教育法规精神，保障在园特殊需要儿童（以下简称“特殊儿童”）平等接受教育的权利，促进其身心健康发展，提升幼儿园教育的整体质量与包容性，特制定本细则。个案管理是针对特殊儿童的成长需求，通过多学科、多部门协作，提供个性化、系统性支持与服务的专业过程，旨在最大化每个特殊儿童的发展潜能。

（二）适用范围

本细则适用于本园所有被识别为具有特殊教育需要的在园儿童，包括但不限于存在发展迟缓、学习障碍、沟通障碍、情绪行为问题、自闭症谱系障碍、感觉统合失调以及其他各类特殊情况的儿童。

（三）基本原则

1.儿童为本原则：始终以特殊儿童的身心健康和最大利益为出发点和落脚点，尊重儿童的个体差异和发展需求。

2.早期识别与干预原则：强调对特殊儿童的早期发现、早期评估和早期干预，把握关键发展期。

3.个别化教育原则：根据每个特殊儿童的评估结果和发展特点，制定并实施个别化教育计划（IEP）。

4.综合性与系统性原则：整合幼儿园、家庭、医疗及社区等多方资源，形成教育合力，提供全方位支持。

5.尊重与接纳原则：营造尊重、理解、接纳、包容的园所文化，消除歧视，促进融合。

6.隐私保护原则：严格遵守保密制度，保护特殊儿童及其家庭的个人隐私和信息安全。

二、个案管理流程

（一）个案的发现与识别

1.日常观察与筛查：班级