2026八年级上册心理健康项目式学习设计.pptxVIP

——以“我的心理成长手账”为例演讲人2026-03-11

目录01.——以“我的心理成长手账”为例07.教学过程03.教学目标05.教学方法02.教学基本信息04.教学重难点06.教学准备08.教学反思

2026八年级上册心理健康项目式学习设计

01——以“我的心理成长手账”为例ONE

——以“我的心理成长手账”为例我是林小夏，带了三年初中心理课的“90后老教师”。今年接八年级（3）班的心理课，发现这帮孩子刚跨过14岁门槛，像被按了“情绪加速键”：前一秒还和同桌勾肩搭背分零食，后一秒可能因为一句“你成绩又没我好”红着眼眶跑开；回家要么把自己锁在房间哼《孤勇者》，要么对着妈妈的唠叨吼“你根本不懂我”。翻了翻新课标，突然灵光一闪——与其照本宣科讲“青春期心理特点”，不如搞个项目式学习：让孩子们自己当“心理研究员”，用6周时间完成“我的心理成长手账”，把课本上的“情绪管理”“人际交往”“自我认知”变成能摸能看的真实体验。

02教学基本信息ONE

教学基本信息学校：青山市实验初级中学（普通公立初中，学生来自老城区拆迁户、新市民家庭、教师职工子女等多元群体）

年级：八年级（3）班（42人，男生22人，女生20人，其中5人是转学生）

学科：心理健康教育课时：6课时（每周1课时，周五下午3:00-4:10，另需2次课后实践，每次1小时）01设计者：林小夏（初中二级心理教师，从教3年，擅长将生活案