数字化场景中的传统文化育人模式.docx

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数字化场景中的传统文化育人模式

说明

搭建校内思政教育工作者与传统文化相关学科教学人员的常态化沟通平台，围绕融合教学目标、内容、形式开展联合备课，共同开发融合类教学内容与教学方案。推动思政教育要素与不同专业的传统文化相关内容进行有机嵌入，结合不同专业的学科特点与人才培养目标，开发适配专业特色的融合类教学模块，避免融合内容的同质化与空洞化。

构建覆盖知识掌握、价值认同、行为践行三个维度的评估指标体系，改变过去单一以知识考核为主的评估模式，将学生对传统文化核心内涵的理解程度、对相关价值理念的认同程度、日常行为中对应道德规范的践行情况纳入评估范围。采用多元评估主体参与的评估方式，结合教师评