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苏教版四年级上册数学教案角的度量教学设计

苏教版小学数学四年级上册角的度量

二、教材分析

“角的度量”是在学生已经学习了直线、射线、线段和角的初步认识，以及会用直尺量线段长度的基础上进行教学的。本单元内容是几何初步知识的重要组成部分，而角的度量又是本单元的重点和难点。学好这部分知识，不仅能够为学生后续学习角的分类、画指定度数的角、以及更复杂的几何图形打下坚实的基础，也能培养学生的观察能力、动手操作能力和空间观念，同时在日常生活中也有着广泛的应用。教材首先通过比较两个角的大小引入量角器，然后介绍量角器的构造和角的度量方法，最后通过练习加以巩固。

三、学情分析

四年级的学生已经具备一定的观察、比较和动手操作能力，他们对新奇的工具和动手操作类的数学活动抱有浓厚的兴趣。在学习本课之前，学生已经认识了角的各部分名称，知道角有大有小，并会用观察法和重叠法比较角的大小。但是，量角器对于他们来说是一种全新的、构造相对复杂的测量工具，其上面有内外两圈刻度，这很容易让学生产生混淆。如何正确摆放量角器，如何准确读取刻度，将是学生学习过程中的主要困难。因此，教学中需要充分利用学生的已有经验，通过直观演示、动手操作和小组合作等方式，帮助学生突破难点。

四、教学目标

1.知识与技能：使学生认识量角器，了解量角器的基本构造，知道角的度量单位“度”，掌握度量角的方法，能正确使用量角器度量指定角的度