《气温的变化与分布》说课.pptxVIP

《气温的变化与分布》说课鲁教版（五·四学制）地理·六年级上册说课人XXX指导教师XXX日期2026年3月

说课流程01说教材——教什么？02说学情——谁来学？03说教学目标——学到什么程度？04说教学重难点——教的关键是什么？05说教法学法——怎么教？怎么学？06说教学过程——教学活动如何展开？07说板书设计——如何呈现核心知识？08说教学反思——如何改进？

一、说教材——地位与作用承上启下本节课是在学生学习了“天气和气候”基本概念后，对气候两大要素之一“气温”的深入学习，为后续学习“降水的变化与分布”及“世界气候类型”奠定坚实基础。生活联系气温是与日常生活联系最紧密的地理要素之一，学习本节课有助于学生解释生活中的地理现象，提升生活技能和地理素养。能力培养本节课着重培养学生阅读、分析、绘制地理图表（气温曲线图、等温线图）的能力，是地理学科核心素养中“综合思维”和“地理实践力”的重要载体。

一、说教材——知识脉络??已有知识（前）?七年级上册第一章：掌握地图三要素，具备初步读图能力。?本章第一节：理解天气与气候的概念，知道气温是描述天气和气候的基本要素。??本节核心（中）???气温的变化

掌握日变化、年变化规律；学会绘制与阅读气温曲线图，提升绘图与分析能力。??气温的分布

理解等温线含义；阅读“世界年平均气温分布图”，总结全球气温分布的基本规律