《认识家乡的气候》说课PPT.pptxVIP

学习与探究：认识家乡的气候鲁教版（五·四学制）地理六年级上册说课人：XXX|单位：XXX学校日期：2026年3月

说课流程01说教材解读教材内容与地位02说学情分析学生认知与基础03教学目标设定三维教学目标04教学重难点明确教学核心与难点05教法学法阐述教学方法与学习指导06教学过程展示课堂教学环节设计07板书设计呈现板书框架08教学反思总结与展望

壹说教材研读教材·把握脉络

教材地位与作用01/承上启下本节内容是在学生学习了“天气与气候”基本概念和影响因素后的综合应用与实践探究课。02/核心素养载体是培养学生地理实践力和综合思维的重要载体，引导学生运用地理知识解决实际问题。03/生活联系桥梁紧密联系学生生活实际，体现“学习对生活有用的地理”的新课标理念，是从理论走向实践的关键一步。

前后知识联系前序知识(基础)?天气和气候的概念区别?气温和降水的测量与表示方法?影响气候的主要因素：

纬度位置、海陆分布、地形本节内容(核心)1.学会看图分析

运用“气温曲线和降水柱状图”，准确描述家乡的气候特征2.探究气候成因

综合运用纬度、地形、海陆等因素，解释家乡气候形成的原因后续学习(延伸)?宏观视角：

中国的气候与世界的气候分布规律?现实应用：

气候与人类生产生活、地域文化之间的关系

教材编排意图体现新课标理念强调“学习对生活有用的地理”，引导学生