2026幼小中班《10以内连减练习》教案.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026幼小中班《10以内连减练习》教案

01教学基本信息

教学基本信息说起来，这节数学课我准备了整整一周——倒不是因为内容有多难，实在是班里那群“小机灵鬼”太让人操心。去年带小班时，有个叫乐乐的孩子数手指能把“5”数成“7”，现在升中班了，连减对他们来说算是“进阶挑战”。

班级：XX幼儿园中班（2026级）

执教教师：林小棠（就是我，一个爱用手偶讲故事的“孩子王”）

日期：2026年9月25日（周二，天气晴，适合和数字“玩游戏”）

课时：30分钟（中班孩子注意力集中时间有限，得把环节设计得像“闯关”）

幼儿人数：28人（其中4个“数学小标兵”，3个“数字小迷糊”，剩下的是“观察型选手”）

02教学目标

教学目标上周教单个数的减法时，我发现孩子们对“拿走”“剩下”的概念有了初步感知，但连减——也就是“连续拿走两次”，对他们来说还是“新课题”。就像吃蛋糕，第一次切一块，第二次再切一块，最后剩下多少？得让他们从“掰手指”过渡到“心里有数”。01认知目标：理解“连减”是“从总数里连续减去两个数”的含义，能结合生活场景说出“先拿走…再拿走…剩下…”的表述。（比如：10颗糖，先给弟弟3颗，再给妹妹2颗，剩下5颗）02能力目标：能正确计算10以内连减算式（如10