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高中英语学术词汇教学策略：从词汇到语篇的跨越研究论文

**摘要**

在全球化与高等教育普及化的时代背景下，英语学术词汇能力已成为衡量学生学术竞争力的关键指标。高中英语学术词汇教学不仅关乎语言基础构建，更直接影响学生的大学适应度与终身学习能力。然而，当前教学实践普遍存在“词汇孤立化”与“语篇脱节”的困境，导致学生虽掌握大量词汇却难以在学术语境中灵活运用。本研究聚焦“从词汇到语篇的跨越”这一核心问题，通过分析教学现状与认知规律，探索系统性教学策略，旨在为提升学术词汇教学实效提供理论依据与实践路径。

**关键词**

学术词汇；高中英语；语篇教学；词汇策略；教学跨越

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**一、背景分析**

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