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基于核心素养的初中数学与音乐学科跨界融合教学实践论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，学科融合成为培养综合型人才的重要途径。初中数学与音乐学科的跨界融合教学，不仅能够打破学科壁垒，更能通过抽象思维与艺术感知的相互渗透，提升学生的逻辑能力与审美素养。本文以核心素养为框架，探讨数学与音乐在教学内容、教学方法及评价体系中的融合策略，旨在为跨学科教学实践提供理论参考。研究表明，通过设计关联性教学活动，能够有效激发学生的求知兴趣，促进思维多元化发展。

**关键词**

核心素养；数学；音乐；跨界融合；教学实践

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**一、引言**

教育的本质在于培养学生的综合能力，而核心素养的提出，正是