核心素养导向下人教版三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》整体建构与课时实施（教案）.docxVIP

核心素养导向下人教版三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》整体建构与课时实施（教案）

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材体系定位与内容整合

本单元教学内容隶属于“数与代数”领域，是小学阶段整数乘法计算的收官之作，起着承上启下的关键作用。它建立在学生已经熟练掌握表内乘法、多位数乘一位数（包括进位）以及整十数乘整十数口算的基础上-2。本单元不仅是对之前所学计算方法的综合运用，更是后续学习三位数乘两位数、小数乘法以及两位数乘两、三位数除法的重要基石。本单元内容主要分为三个模块：一是【基础】口算乘法，包含两位数乘一位数（进位）、整百整十数乘整十数；二是【非常重要】笔算乘法，包含不进位乘法和进位乘法；三是【热点】解决问题，包含连乘和连除两步计算的实际问题-1-2。本单元的教学核心是引导学生理解算理、掌握算法，并在解决实际问题的过程中感悟乘法运算的本质，即“计数单位”的累加-3。

（二）【难点】学情分析与认知起点

三年级学生正处于具体运算思维阶段，具备一定的动手操作能力和迁移学习能力。他们已经积累了用点子图、小棒等学具探究多位数乘一位数算理的经验。然而，本单元的教学对学生而言是一次质的飞跃：竖式模型从“一层”变成“两层”，即需要将第二个乘数拆分成个位和十位分别去乘第一个乘数，最后再将两个部分积相加-9。学生学习的【难点】主要在于：第一，理解用乘数十位上的数去乘被乘数时，所得积的末位为什么