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《心理健康教育》学会谦让教案

一、课程名称

学会谦让——让心灵更宽广，让关系更和谐

二、授课对象

中小学生（可根据不同年龄段学生认知特点调整案例及活动难度）

三、课时安排

1课时（约40分钟）

四、授课教师

心理健康教育教师

五、授课类型

新授课、体验式活动课

六、教学目标

1.认知目标：帮助学生理解谦让的含义、表现及其在人际交往中的重要性；认识到谦让并非懦弱，而是一种智慧和美德。

2.情感态度与价值观目标：引导学生体验谦让带来的积极情感（如愉悦、被尊重、和谐的人际关系），培养学生乐于谦让的积极态度，树立互助友爱的价值观。

3.行为技能目标：初步学会在日常情境中识别需要谦让的场合，并尝试运用简单的谦让技巧解决小矛盾，提升人际交往能力。

七、教学重难点

1.教学重点：理解谦让的内涵与重要性，体验谦让的积极意义。

2.教学难点：引导学生将谦让意识转化为自觉的行为，并能在实际生活中恰当运用。

八、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、情景剧脚本（或提示卡）、小奖品（如象征谦让美德的小贴纸或书签）、白板或大张纸、马克笔。

2.学生准备：预习：回忆一次自己或他人谦让的经历（或相反的经历）。

九、教学过程

（一）暖身活动：“抢椅子”新玩法（约5分钟）

1.规则介绍：传统抢椅子游戏基础上，教师加入新规则：当音乐停止，若两