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从经典题到高考试题的衍变过程展示

《高考报告》指出，高考命题会以中的知识为蓝本进行改造，既可以实现对基础知识的考查，又可

以学生回归，从而减轻学习负担，提高学生学习的针对性和有效性.是课程的重要载体，更是高

考命题的重要题源之一，在中有很多具有深度的“探究”、例题、习题、阅读材料等，如果能够充分利用好

这些内容，既有助于学生数学学科素养的有效形成与提升，又能提高高三数学复习课的学习效率.

本文将依据人A选二P89例4的结论1－1≤lnx（x＞0）；P94练习2题，证明不等式x－1≥lnx，x∈（0，

＋∞）；P99习题12题，利用函数的单调性，证明下列不等式，并通过函数图象直观验证：（1）e＞1＋xx

（x≠0）；（2）lnx＜x＜ex（x＞0）；四个经典不等式为母题，展示高考制过程与衍变规律.

一、经典题的挖掘与拓展

由上述四个不等式，再结合人A必修一P256复习参考题26题介绍的泰勒可推出下列不等式：