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《逻辑中的“或”关系》教案-2025-2026学年苏科版(新教材)小学信息技术六年级下册

一、学情分析

学生通过上节课学习，已掌握逻辑与关系的概念、规则与真值表，能区分多条件同时满足的逻辑特征。六年级学生已具备一定对比分析能力，但容易混淆与和或的逻辑差异，对任意条件满足的逻辑规则理解存在难度。需通过对比教学、生活实例、并联电路实验，帮助学生厘清两种逻辑的区别，建立清晰的逻辑认知，进一步发展计算思维。

二、教材分析

本课是第六单元《逻辑与运算》的第2课时，承接逻辑与关系的学习。教材以校园广播、消防警报、楼道灯控制等场景为载体，讲解逻辑或关系的概念与一真则真，全假才假的核心规则。通过并联电路实