岑溪特岗面试教育心理学知识测试题.docVIP

岑溪特岗面试教育心理学知识测试题

1.简述教育心理学中学习动机的分类，每种分类举一个例子说明。（10分）

2.举例说明如何运用强化理论来激发学生的学习行为。（10分）

3.简述布鲁纳的认知结构学习理论的主要观点。（10分）

4.请阐述在教学中如何培养学生的创造性思维。（10分）

5.举例说明如何根据学生的个体差异进行因材施教。（10分）

6.简述影响学习迁移的主要因素。（10分）

7.请说明如何运用归因理论帮助学生正确归因学习结果。（10分）

8.举例说明如何在课堂上维持学生的有意注意。（10分）

9.简述加涅的信息加工学习理论的基本内容。（10分）

10.请阐述如何培养学生的自我效能感。（10分）

答案与解析：

1.答案：学习动机可分为内部动机和外部动机。内部动机如学生对知识本身的兴趣，为了满足自己求知欲而努力学习。外部动机如为了获得老师的表扬、家长的奖励而学习。

解析：内部动机是源于个体自身兴趣、好奇心等内在因素推动学习，外部动机则是由外部诱因引发的学习动力。

2.答案：比如学生按时完成作业就给予小红花奖励，这是正强化；学生上课捣乱就扣除小组积分，这是负强化，通过这些方式激发学生良好的学习行为。

解析：正强化通过给予愉快刺激增加行为发生频率，负强化通过消除厌恶刺激增加行为发生频率。

3.答案：布鲁纳认为学习的实质是主动地形成认知结构；学习包括获得、