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小学语文四年级下册《白桦》诗歌鉴赏教案

一、教材与学情分析

（一）教材解读

《白桦》是统编版小学语文四年级下册第三单元的一篇精读课文。本单元以“自然之美”为人文主题，语文要素是“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感”以及“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法”。本课选取的是俄罗斯诗人叶赛宁的抒情诗，诗歌以白桦为中心意象，描绘了它在不同情境下的美，表达了诗人对故乡和大自然的热爱之情。这首诗在统编教材体系中具有承上启下的作用：承接了中年级段对自然景物描写和初步情感体验的要求，又为高年级深入赏析诗歌的意象、意境与象征手法奠定了基础。诗歌语言清新明丽，节奏舒缓，画面感极强，四小节结构工整，分别从整体形象、披雪挂彩、朝霞映照和静谧光辉四个角度刻画白桦，是引导学生从“读通”诗歌迈向“读懂”、“读透”诗歌的典范文本。

（二）学情分析

四年级学生处于具体运算思维向形式运算思维过渡的关键期。在知识储备上，他们已具备一定的识字量，能够独立阅读浅近的文学作品，对现代诗的形式（分行、押韵）有初步的感性认识。在能力层面，学生掌握了基本的朗读技巧，能通过抓住关键词句初步理解文章内容，但深入品味诗歌语言的精妙、意象的深邃以及情感的含蓄，仍存在明显困难。在情感与认知上，学生对自然景物有亲近感，能够体会对家乡、对美好事物的喜爱，但对于叶赛宁诗歌中蕴含的深沉乡愁与民族审美情结，需要教师搭建合适的认知阶梯。