2026八年级下册历史生态文明融入设计.pptx

一、教学基本信息演讲人2026-03-11

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026八年级下册历史生态文明融入设计

01ONE教学基本信息

教学基本信息说起来，我和这节“历史+生态文明”的课算是“老相识”了。从去年开始尝试跨学科设计，到今年带着教研组磨了三轮教案，现在站在2026年的春天里，我终于能摸着讲台跟您说：“这课，有温度，有故事，更有咱们娃的思考。”

课程名称：《绿脉：中国历史中的生态文明基因》（人教版八年级下册《中国现代史》单元拓展课）

教材版本：教育部审定2022年人教版《中国历史》八年级下册

授课对象：XX中学八年级（3）班学生（45人，男生23，女生22，活泼爱问，对“背时间线”有点抵触，但对“身边的变化”特别感兴趣）

课时：2课时（90分钟，含1课时校内湿地考察）

教学基本信息设计者：李老师（教龄8年，自诩“历史课上的生态导游”，办公室养了盆从学生那“抢救”的枯绿萝，现在长得比教案还高）

记得第一次备这课时，我翻遍了教材里的“植树造林”“三北防护林”段落，总觉得缺了点“人味儿”。直到去年带学生去护城河采风——那河十年前还是“掩鼻而过”的臭水沟，现在成了白鹭落脚的湿地公园——有个男生突然问：“老师，课本里说的‘生态保护’，是不是就藏在这些变化里？”我一拍大腿：对呀！历史不是冷冰冰的