2026八年级下册心理健康跨学科学习设计.pptx

一、教学基本信息演讲人2026-03-11

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026八年级下册心理健康跨学科学习设计

作为参与本次教学设计的一线心理教师，我总爱说：“心理健康课要是能跳出‘说教’的框框，和其他学科手拉手，那学生眼里的光啊，能把教室照亮。”这不，我们年级组的心理、生物、语文、历史老师凑在办公室喝了三回茶，啃了五盒曲奇，终于磨出了这套“心理健康×跨学科”的学习方案。现在，我就把这趟“心灵探险”的设计思路，像剥洋葱似的一层一层摊开给您看。

01教学基本信息ONE

教学基本信息说起来有点像“组队打副本”——这堂课的全称是“情绪管理小能手：跨学科视角下的心理成长之旅”，主打八年级下册，毕竟这个年龄段的娃，就像刚冒头的春笋，情绪波动比月考分数还频繁。咱们设计了3课时（每课时45分钟），第一课时“认识情绪密码”，第二课时“学科里的情绪奥秘”，第三课时“我的情绪调节工具箱”。

学科融合方面，我们玩了把“混搭”：心理课是主心骨，负责情绪认知、调节方法；生物课来“拆台”，讲肾上腺素、血清素这些“情绪激素”的科学原理；语文课当“笔杆子”，带学生用诗歌、日记表达情绪；历史课当“故事库”，从苏轼、范仲淹的人生经历里找“抗压模板”。

教学基本信息设计团队嘛，是我们年级的“跨学科天团”：我（心理老师林小糖）负责搭框架，