2026八年级下册心理健康健全人格培养.pptx

一、教学基本信息演讲人2026-03-11

教学基本信息壹教学目标贰教学重难点叁教学方法肆教学准备伍教学过程陆目录教学反思柒改进空间：“个别生”需要更细致的关注捌

2026八年级下册心理健康健全人格培养

01ONE教学基本信息

教学基本信息说起来，我带八年级心理健康课也有五六个年头了。今年接手的2026级八（3）班，45个孩子像春天抽条的小树苗——有的已经窜到一米七，有的还挂着婴儿肥；有的整天捧着《哈利波特》掉书袋，有的一下课就追着篮球场跑。这节“健全人格培养”课，是本学期心理健康模块的第三课，教材用的是北师大版《心理健康教育》八年级下册，课时安排两节课连堂（90分钟）。我特意把课排在周三下午，一来避开周一的“收心综合征”，二来比周五多了点“缓冲时间”，不怕孩子们心早飞回家。

课程名称听起来挺“高大上”，其实说白了，就是想帮这些14岁左右的娃，在青春期的“情绪风暴”里站稳脚跟：别因为一次考试失利就否定自己，别因为朋友一句玩笑就急眼，更别因为“别人都这样”就盲目跟风。毕竟，人格这东西，就像盖房子的地基——现在打结实了，将来遇到风雨才扛得住。

02ONE教学目标

教学目标我常跟同事开玩笑：“心理健康课要是定目标像写标语，那不如直接念口号。”所以这次的目标，我特意从“认知—情感—行为”三个维度抠细节。

认知目标：撕开“人格”的神秘面纱以前问学生“什么是健全人格”，十有八九会得到