学前儿童数学教育 学前儿童空间与时间概念的发展及教育.pptxVIP

第七单元;·学前儿童空间概念的发展及教育;;01;学前儿童空间概念的发展及教育;学前儿童空间概念的发展及教育;学前儿童空间概念的发展及教育;学前儿童空间概念的发展及教育;学前儿童空间概念的发展及教育;学前儿童空间概念的发展及教育;1.关于学前儿童空间方位概念发展的年龄特点，以下说法正确的是（）。

A.3～4岁的学前儿童不能够辨别上下

B.4～5岁的学前儿童不能够熟练地辨别上下、前后

C.5～6岁的学前儿童还不能完全做到以客体为中心辨别左右，更不能辨别相对的左右方位

D.5～6岁的学前儿童不能够把空间分为左右两个区域或前后两个区域;学前儿童空间概念的发展及教育;学前儿童空间概念的发展及教育;学前儿童空间概念的发展及教育;学前儿童空间概念的发展及教育;学前儿童空间概念的发展及教育;学前儿童空间概念的发展及教育;学前儿童空间概念的发展及教育;学前儿童空间概念的发展及教育;02;学前儿童时间概念的发展及教育;学前儿童时间概念的发展及教育;学前儿童时间概念的发展及教育;3～4岁的学前儿童能够掌握一些初步的时间概念，能认识一天是由早上、白天、晚上等组成的，但对时间的理解是与日常生活事件相联系的。;·让学前儿童理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，并能正确地运用这些时间词汇。;学前儿童时间概念的发展及教育;学前儿童时间概念的发展及教育;学前儿童时间概念的发展及教育;实践项目一以自