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破茧成蝶：化解学生写作畏难心理，培育积极写作心态的探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在语文教学体系中，写作占据着极为重要的地位，它是学生语言综合运用能力的直观体现，也是学生表达思想、传递情感、展现创造力的关键途径。然而，当前学生写作畏惧心理普遍存在，严重制约了写作教学质量的提升。从小学阶段开始，就有不少学生对写作望而却步。有研究表明，在对近500名小学生的抽样调查中，竟有77.8%的学生不喜欢写作，面对作文题目时，他们常常觉得“无话可说”“无从下手”，只能通过抄袭、拼凑、胡编乱造等方式来完成任务。到了中学阶段，这种情况并未得到明显改善。国家教委对初中学生的4920篇作文抽