2025 小学六年级科学上册科学教育与道德与法治融合教学案例课件.pptxVIP

背景与意义：为何要推进科学与道德法治的融合？

演讲人

2025小学六年级科学上册科学教育与道德与法治融合教学案例课件

目录

01

背景与意义：为何要推进科学与道德法治的融合？

02

理论基础：两者融合的内在逻辑与学理支撑

03

融合路径：从目标到评价的全流程设计

04

教学案例：以《能量》单元为例的实践探索

05

实施建议：教师、资源与家校协同的支持体系

06

总结：以融合育人赋能学生全面发展

07

背景与意义：为何要推进科学与道德法治的融合？

背景与意义：为何要推进科学与道德法治的融合？

作为一名深耕小学科学教育十余年的一线教师，我常在课堂上观察到这样的现象：学生能熟练操作实验器材验证“电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系”，却对实验后随意丢弃导线、浪费电池的行为毫无察觉；能准确背诵“生态系统的组成”知识点，却在讨论“是否应该为开发旅游破坏一片原始森林”时，仅从“经济收益”角度分析。这让我意识到：科学教育若仅停留在知识与技能层面，而忽视价值观的引导，便失去了“育人”的本质。

2022年《义务教育课程方案和课程标准》明确提出“加强课程综合，注重关联”，要求“围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念”。科学课程的核心素养包括“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”，道德与法治课程则聚焦“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”。两者在“态度责任”“责任意识”维度高度契合——科