八年级 上册 湘教版初中数学-72_综合与实践　利用拼接探究勾股定理.pptxVIP

八年级上册湘教版;综合与实践利用拼接探究勾股定理;问题情境

小明用4张全等的直角三角形纸片拼成图1,利用此图,可以验

证勾股定理吗?

探索新知

从面积的角度思考,不难发现:

大正方形的面积=小正方形的面积+4个直角三角形的面积,

从而得等式(a+b)2=c2+4×?ab,化简证得勾股定理a2+b2=c2.;初步运用

(1)如图1,若b=2a,则小正方形的面积∶大正方形的面积=_____

_____.

(2)现将图1中上方的两直角三角形向内折叠,如图2,若a=4,b=

6,则此时空白部分的面积为_______.

????????????????????;??????

(3)如图3,将这四个直角三角形紧密地拼接,形成风车状,已知

外围轮廓(实线)的周长为24,OC=3,求该风车状图案的面积.

(4)如图4,将八个全等的直角三角形紧密地拼接,记图中正方

形ABCD,正方形EFGH,正方形MNKT的面积分别为S1,S2,S3,若S

1+S2+S3=40,则S2=_______.

迁移运用;用三张含60°角的全等三角形纸片能否拼成一个特殊图形?

带着这个疑问,小丽拼出图5的等边三角形,你能否仿照勾股定

理的验证过程,探究含60°角的三角形三边a,b,c之间的关系?写

出此等量关系式及其推导过程.

(知识补充:如图6,含60°角的直角三角形中,60°角的对边y∶斜

边x=定值k);