通感·共融·创生——人音版七年级上册第三单元“金色的秋天”大单元视域下审美综合课《秋·赋格》教案.docx

通感·共融·创生——人音版七年级上册第三单元“金色的秋天”大单元视域下审美综合课《秋·赋格》教案

一、单元设计哲学与课时定位

【大单元核心观念·顶层设计】

本设计隶属于人音版七年级上册第三单元“金色的秋天”大单元教学体系，以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出的核心素养为根本纲领，确立“季节作为审美母题与文化镜像”的单元大观念。本课为单元第三课时，前接《彩色的中国》《青年友谊圆舞曲》的家国情怀与集体抒情，后续《鸿雁》《牧歌》的草原文化书写，承担着从中西音乐比较切入、打通艺术通感、建构多元文化理解的关键枢纽功能。本课以巴洛克时期维瓦尔第协奏曲《四季——秋》与当代中国作曲家张千一《秋》的跨