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初中语文名著阅读与阅读策略培养研究论文

**摘要**

在初中语文教育中，名著阅读不仅是提升学生文学素养的重要途径，更是培养学生深度阅读能力与批判性思维的关键环节。然而，当前名著阅读教学普遍存在学生兴趣不足、阅读策略缺失等问题。本文以初中语文名著阅读为研究对象，探讨如何通过阅读策略培养提升学生的阅读效果。研究发现，系统化的阅读策略能够帮助学生更好地理解文本内涵、把握人物形象、分析作品主题，从而增强阅读兴趣与能力。基于此，本文提出“情境化阅读”“主题式探究”等策略，为初中语文名著阅读教学提供实践参考。

**关键词**

初中语文；名著阅读；阅读策略；文学素养；教学实践

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###一、概念阐述