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基于核心素养的高中地理野外考察评价体系构建与应用论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中地理野外考察作为实践性教学的重要载体，其评价体系的构建与应用对培养学生的地理实践能力、区域认知、综合思维等核心素养具有关键意义。本文基于核心素养理念，探讨高中地理野外考察评价体系的构建原则与实施路径，通过细化评价指标、优化评价方式，实现对学生地理实践能力的科学评价与个性化发展。研究结合地理野外考察的特点，提出多元化的评价主体与过程性评价机制，旨在提升野外考察的教学实效，促进学生核心素养的全面发展。

**关键词**

核心素养；高中地理；野外考察；评价体系；实践能力

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**一、概念阐述**