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小学信息技术综合实践课程案例

一、课程名称

我们的校园数字明信片

二、适用年级

小学中高年级（建议4-6年级）

三、课时建议

3-4课时（每课时40分钟，可根据实际情况灵活调整）

四、课程目标

（一）知识与技能

1.初步了解数字图像的采集方法，学习使用简单的设备（如平板电脑摄像头、数码相机，在教师指导下）拍摄校园内有代表性的景物或活动。

2.学习使用一款简单的图像编辑软件（如Windows自带的“画图”软件、在线图像编辑工具或适合儿童的图像处理APP）对采集的图像进行基本处理，如裁剪、调整亮度/对比度、添加简单文字或贴纸。

3.理解“明信片”的基本构成要素（图像、主题文字、问候语、署名等），并能将其应用到数字明信片的设计与制作中。

4.掌握数字作品的简单保存、命名和提交方法。

（二）过程与方法

1.通过小组讨论、实地观察等方式，引导学生发现校园之美，确定数字明信片的创作主题和内容。

2.经历“构思-采集-编辑-美化-展示”的完整数字创作过程，体验项目式学习的方法。

3.在实践中学习与同伴协作，分享创意，共同解决遇到的简单技术问题。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对信息技术的兴趣，乐于运用所学知识和技能解决实际问题。

2.增强学生对学校的认同感和归属感，激发爱校荣校的情感。

3.培养学生的审美情趣和创新意识，鼓励个性化表达。

4.初步