指向思维品质培养的初中英语阅读课教学实践.pdfVIP

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.摘要：伴随着英语学科核心素养的提出和教育改革的不断深化，越来越多的教师意识到初中英语阅读教学不仅

围绕词汇、语法展开，更要帮助学生提升思维品质，满足以育人为目的的教学需求。因此笔者通过一节阅读课，就如何

依托本文培养学生思维品质进了创新实践。

关键词：初中英语;阅读教学;思维品质;批判性思维;逻辑性;创新性

一、案例背景

新修订的《普通高中英语课程标准》提出了学生核心素养的概念。而思维品质作为核心素养之一主要体现了学生

的心智发展特征以及心智发展水平，在帮助学生分析问题、解决问题方面发挥着积极的作用。英语阅读课是培养思维品

质的一个重要载体，因此笔者以《牛津英语》上海版8AUnit7MorePractice：NobodyKnows为例，针对如何在英语阅

读教学中培养学生的思维品质进了实践。

二、案例描述

(一)问题的提出

初中牛津英语(上海版)8AUnit7MorePractice部分的NobodyKnows有别于常见文体，是一篇非连续性文本，

主要记录了五个目击者关于罗斯威尔事件(RoswellIncident)的陈述。在过去的学习中，学生也遇到过非连续性文本，

如7BUn