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高中英语词汇教学中的词块策略与语法教学融合研究论文

**摘要**

在高中英语教学中，词汇与语法的双重目标往往因传统教学模式的割裂而难以兼顾。词块策略作为一种兼具词汇与语法整合性的教学方法，能够通过语境化的语言单位训练，提升学生的语言应用能力。本研究以词块策略为核心，探讨其与语法教学的融合路径，旨在突破传统词汇教学的机械性，通过“形义结合”的训练模式，激发学生的语言感知力，实现词汇记忆与语法运用的协同发展。研究发现，词块策略通过构建“词汇-语法”的共生体系，能够显著改善学生的语言输出质量，为英语教学提供兼具科学性与实践性的新思路。

**关键词**

词块策略；语法教学；融合研究；高中英语；词汇教学