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高中生在线教育资源使用行为与学习成效的关联性分析论文

**摘要**

在数字化学习时代，高中生对在线教育资源的利用日益广泛，其行为模式与学习成效之间的关联性成为教育界关注的焦点。本文通过分析高中生在线教育资源的使用行为，探讨其与学习成效的内在联系，旨在为优化在线教育资源供给、提升教育质量提供实践参考。研究发现，学生的资源选择偏好、使用时长及互动方式显著影响学习效果，而家庭环境、学校支持等因素则通过调节作用进一步强化这一关系。基于此，本文提出针对性建议，以促进在线教育资源的有效利用。

**关键词**

高中生；在线教育资源；学习成效；行为分析；教育优化

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**一、引言**

教育是民族振兴的基石