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高中英语学术词汇教学中的情感态度价值观教育策略研究论文

**摘要**

在高中英语学术词汇教学中融入情感态度价值观教育，不仅是语言能力培养的延伸，更是学生人文素养和社会责任感的培育过程。当前教学实践存在词汇教学与情感教育割裂、学生价值认知浅表化等问题，亟需构建融合性教学策略。本文通过分析学术词汇的情感属性与社会价值，结合教学案例，提出以情境创设、文化渗透和主体参与为路径的教学优化方案，旨在实现语言学习与价值塑造的协同发展，为高中英语教育提供实践参考。

**关键词**

学术词汇；情感态度；价值观教育；高中英语；教学策略

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**一、引言**

教育不仅是知识的传递，更是生命的唤醒与人格的塑造。高