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《工匠精神融入课程思政指导文件｜全文+融入方法》

一、指导文件全文

一指导思想

以立德树人为根本任务，立足职业教育类型定位，将工匠精神培育与课程思政建设深度融合，以精益求精、爱岗敬业、创新突破、责任担当为核心，贯穿教育教学全过程、各环节，破解工匠精神融入无指导、融入生硬、缺乏方法的痛点，引导教师明确融入路径，助力管理者搭建融合体系，培养德智体美劳全面发展、兼具专业技能与工匠精神的高素质技术技能人才，为职业教育高质量发展注入精神动力。

二基本原则

1.立德树人，目标引领：坚持思政教育与专业教育同频共振，将工匠精神培育作为课程思政的重要内容，紧扣人才培养目标，避免脱离专业实际的形式化融入，确保融入有方向、有目标。

2.专业适配，分类施策：结合不同专业尤其是职业院校各专业的人才培养特点，精准挖掘工匠精神与专业课程的契合点，避免“一刀切”，实现工匠精神与专业技能、职业素养的精准对接。

3.循序渐进，润物无声：摒弃生硬灌输、刻意堆砌的融入方式，将工匠精神融入课堂教学、实践实训、评价考核等各个环节，以潜移默化的方式引导学生感悟工匠精神的内涵，实现“思政无痕、润物有声”。

4.全员参与，协同推进：明确教师的主体责任，强化管理者的统筹协调作用，联动行业企业、实训基地等多方资源，形成“管理者统筹、教师落实、多方协同”的工作格局，确保融入工作落地见效。

5.实践导向，知行合一：突