原创力文档主讲人:沈凌教师专业发展阶段理论——探索教师成长的内在规律与路径主讲人：沈凌
主讲人:沈凌叶澜自我更新论
目录02五阶段划分01理论背景03小结04理论对比
理论背景01
背景资料理论背景叶澜、白益民的自我更新论
背景资料理论背景华东师范大学叶澜等人在参考国外教师专业发展研究成果的基础上，提出了以教师专业的自我更新为取向的发展阶段论。
从教育学、伦理学研究视角出发构建的教师专业化理论框架，为我国教师专业发展阶段的研究奠定了重要的理论基础。具体包括五个阶段：“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段和“自我更新”阶段。叶澜、白益民的
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