2026新教材语文 第18课《在长江源头各拉丹冬》说课课件.pptxVIP

第五单元江山多娇

说课课件

CONTENTS

说教材

《在长江源头各拉丹冬》是当代作家马丽华写的一篇游记散文，被编入部编版八年级下册第五单元。本文以作者跟随摄制组深入各拉丹冬雪山的经历为线索，描绘了长江源头的壮美风光，记录了作者在高原上的所见所闻、所感所想。

说学情

八年级学生已具备了一定的阅读理解能力，能够初步把握文章主旨和情感基调。然而，对于游记散文中蕴含的深层哲理和情感体验，他们仍需进一步引导和深化。因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过朗读、讨论和合作探究等方式，深入理解文本，体会作者情感。

说教学目标

说重点难点

梳理游踪，品味语言，感受各拉丹冬的壮美风光。

教学重点

理解作者身体不适与景物感受的关系，体会作者对自然的敬畏和对生命的礼赞。

教学难点

说教法学法

朗读感悟法

说教学过程

新知探究，礼赞自然

01

首先我会提问：“在各拉丹冬，作者一行人遇到了哪些困难？”引导学生从文本中寻找答案，如自然环境险恶、气候严寒等。通过这一提问，让学生初步感知探索之旅的艰辛。

自然环境险恶，气候严寒，行走困难，高原反应严重，驻地条件艰苦，发烧、疼痛、摔跤等。

1.在各拉丹冬源头，作者一行人遇到了哪些困难?

新知探究，礼赞自然

01

接着，提出第二个问题：“这些困难与前文分析的壮美景观有何关系？起到了什么作用？”并给出提示，引导学生分析困难对表现自然环境艰险及作者一行人精神品质的作