小学四年级英语下册Unit 5 My Clothes Part A 对话与词汇整合教学设计.docxVIP

小学四年级英语下册Unit5MyClothesPartA对话与词汇整合教学设计

??一、理论依据与设计思想

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合英语学习活动观理念，践行“学思结合、用创为本”的导向。设计立足于单元整体教学（Unit整体教学）视角，将Let’stalk（对话）与Let’slearn（词汇）两大核心板块进行有机整合与序列重构，打破传统分课时割裂教学的局限。其核心思想是：在真实、完整、有意义的主题情境中，以语篇（对话）为依托，融词汇学习于对话理解与表达之中，实现语言知识、文化知识、语言技能和学习策略的协同发展。设计强调以学生为中心，通过创设“校园慈善旧衣募集活动”这一驱动性任务，引导学生在理解、应用、分析、评价与创造的螺旋式上升的认知活动中，完成对核心语言“询问并表达衣物归属”的意义建构与交际运用，同步渗透绿色生活、关爱他人的情感态度价值观，培养其初步的跨学科思维与解决实际问题的综合能力。

??二、教材与学情深度分析

??（一）教材内容多维解构

??本课时内容源自人教PEP版四年级下册Unit5“MyClothes”。本单元主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及个人生活、社交礼仪及社会责任。PartA部分通常包含Let’stalk与Let’slearn两个子板块。经整合分析，其语言知识内核聚焦于：