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小学科学探究活动：以工程思维为核心的跨学科学习研究论文

**摘要**

小学科学探究活动以工程思维为核心，融合跨学科学习，能够有效提升学生的创新能力和实践素养。本文通过分析工程思维在科学探究中的实践路径，探讨跨学科学习的实施策略，并结合案例研究提出优化建议。研究表明，以工程思维为导向的科学探究活动不仅能够促进学科知识的整合，还能培养学生的系统性思维和问题解决能力，为小学科学教育改革提供实践参考。

**关键词**

工程思维；科学探究；跨学科学习；小学教育；创新能力

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**一、引言**

科学教育是培养未来创新人才的重要基石，而小学阶段则是激发学生探究兴趣、塑造科学思维的黄金时期。传统科学教学模