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《抽屉原理》说课稿

《抽屉原理》说课稿1

一、说教材

“数学广角”是人教版六年级下册第五单元的容。在数学问

题中，有一类与“存在性”有关的问题，如任意367名学生中，一

定存在两名学生，他们在同一天过生日。在这类问题中，只需要确

定某个物体（或某个人）的存在就可以了，并不需要指出是哪个物

体（或哪个人），也不需要说明通过什么方式把这个存在的物体

（或人）找出来。这类问题依据的理论，我们称之为“抽屉原理”。

本节课借助把4本书放进3个抽屉里的操作情境，介绍了一类较简

单的“抽屉原理”C

二、说教法

本课通过直观和实际操作，使学生进一步经历“抽屉原理”的

探究过程，并对一些简单的实际问题“模型化”，从而在用“抽屉

原理”加以解决的过程中，促进逻辑推理能力的发展，培养分析、

推理、解决问题的能力以及探索数学问题的兴趣，同时也使学生感

受到数学思想方法的奇妙与作用，在数学思维的训练中，逐步形成

有序地、严密地思考思考问题的意识。

三、总体设计

本节课我安排了四个教学环节:

第一环：创设情境，