水循环过程及其地理意义.pdfVIP

高中地理

《水循环的过程及意义》篇目分析

教育

1.题目：《水循环的过程及意义》

2.内容：

3.基本要求：

（1）合理利用

（2）有提问环节

（3）有板书设计

（4）十分内完成试讲

一、教学目标

1.绘制示意图表示水循环的过程，理解水循环的地理意义。

2.掌握自然界水循环的类型、主要环节，学会从地理现象中获取有用的地理信息。

3.正确认识和利用水循环的自然规律。

二、教学重难点

重点：水循环的过程。

难点：水循环的意义。

三、教学方法：图示法、提问法、自主探究法

四、教学过程

（一）导入新课：动画导入，

“一滴水的旅程”询问同学，水

从何而来，又要去往何处，通过

设置悬念，从而引入新课。

四、教学过程

（一）导入新课：诗词导入。

吟诵李白的诗词“君不见，之水天上来，奔流到海不复回”设置悬念“

的水真的回不来了么”来导入新课。

（二）

1.水循环的概念及类型