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鲁迅第二单元

第二课时

上节课我们梳理了文章的脉络，初步感知的人物形象。这节课我们将进一步走进文章，品味文章的语言，加深的理解，体会情。

阅读课文1—3段，思考：鲁迅到日本的第一站是东京，但是后来为什么去了一个某省市镇——仙台呢？品味语句，理清原因鲁迅历尽千辛万苦来日本想要学习救国救民的方法，看到的却是不思进取、不学无术的“清国留学生”,没有志同道合之人，远大的志向和恶劣的环境形成尖锐矛盾，鲁迅内心无比失望、气愤、孤独。

2.结合具体的语句来分析鲁迅离开东京前往仙台的原因。具体的语句：(1)东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班……也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(2)但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”

东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班……也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。“无非”“也”表明没有因为到了东京而改变，道尽了鲁迅心中的失望、厌恶、嘲讽。比喻。写出樱花的美丽，突出环境的美好。反语，厌恶“成群结队”