基于大观念与跨学科理解的初中英语八年级下册Unit 6 An old man tried to move the mountains.docxVIP

基于大观念与跨学科理解的初中英语八年级下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.听说整合课教学设计

??一、教学理念与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》所倡导的核心素养为导向，深度融合大观念（BigIdeas）教学理念与跨学科学习（InterdisciplinaryLearning）视角。大观念是居于学科中心位置、能够持久理解和迁移的核心概念，是连接课程内容、促进深度学习的锚点。在本单元语境下，我们提取的大观念是：“Perseveranceandwisdomintraditionalnarrativesreflectculturalvaluesandinspirecontemporaryproblem-solving.”（传统叙事中的毅力与智慧反映文化价值观并启迪当代问题解决。）此大观念超越了单一语言知识点的学习，将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养有机统整。

??理论支撑上，首先依据建构主义学习理论，强调学生在已有知识（如已知的中西故事、初步的过去进行时感知）基础上，通过情境互动主动构建新知识体系。其次，遵循交际语言教学法（CLT）原则，在贴近真实的听说交际任务中发展综合语言运用能力。同时，融入内容与语言整合学习（CLIL）框架，将“中国民间传说”这一文化