小学三年级英语下册 Unit 5 Old Toys 对话与思维表达教学教案.docxVIP

小学三年级英语下册Unit5OldToys对话与思维表达教学教案

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导核心，深刻践行“立德树人”根本任务，聚焦学生英语核心素养的协同发展。在教学理念上，融合内容与语言整合学习法（CLIL）与任务型语言教学法（TBLT），引导学生在探究“旧玩具”这一富含情感与文化意义的主题过程中，自然习得并运用目标语言。同时，借鉴社会建构主义理论，强调学习的社会互动性，通过创设真实、有意义的交际情境，鼓励学生在合作探究、意义协商中构建知识，发展思维品质与文化意识。本设计亦注重评价的促学功能，运用多元形成性评价工具，将评价贯穿教学全程，实现“教、学、评”一体化。

??二、教学背景分析

??（一）教材内容分析：本单元主题为“OldToys”，隶属“人与社会”范畴下的“历史与社会变迁”子主题。PartALet’stalkThinkandsay部分是本单元的核心对话与初步语言输出环节。对话部分以Sarah、Mike和陈杰在博物馆参观旧玩具展为情境，通过“Lookatthe…It’s…Ihavea…It’s…”等核心句型，介绍了球、玩具熊、小汽车等旧玩具及其特征。Thinkandsay部分则提供了更多玩具图片（如风筝、娃娃、机器人等）和句型支架，引导学生进行替换练习和初